أثر تنوع أساليب التقويم في تحصيل طلبة الصف الثامن من التعليم الأساسي واتجاهاتهم نحو مادة التربية الإسلامية، كتاب من تأليف د. هلال محمد علي السفياني، الكتاب تحت قسم التعليم الأساسي، تم نشره عام 2019م، الغاية من هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تنوع أساليب التقويم في تحصيل طلبة الصف الثامن من التعليم الأساسي واتجاهاتهم نحومادة التربية الإسلامية.
واستخدمت المنهج شبه التجريبي للتحقق من فرضيات الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (١٢٠) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامن الاساسي في مدارس مدينة الغيضة بمحافظة المهرة والتي تقع في الجمهورية اليمنية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة (التجريبية، والضابطة) في اختبار التحصيل البعدي وفي قياس الاتجاه البعدي نحو مادة التربية الإسلامية تعزى لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية تعزى لمتغير الجنس، لصالح الذكور على الإناث.
المراجع
noor-book.com
التصانيف
أبحاث دراسات رسائل ماجستير العلوم الاجتماعية الجغرافيا